[影評] 熱帶魚(1995)：誰「綁架」了誰？

因為《總鋪師》，讓我回頭朝聖陳玉勳舊作、也是經典之作－－《熱帶魚》。

一部同樣充滿異想、幻想與笑料的電影，看到片末，卻令人一點也笑不出來；觀影過程笑得愈大聲，最後也讓人愈感震撼及失落。

《熱帶魚》在我來看，正是一部「假喜劇、真批判」的佳作！「魚」與「綁架」兩大元素，更在電影中不時以不同形式出現、互相呼應，成就了這部電影。

對男主角阿強來說，望著熱帶魚魚缸，或片尾他捧著阿娟所送、裝有熱帶魚的玻璃瓶，魚，都可讓他跌進專屬於他自己的異想世界。

因此，魚，應是一種自我身分的遁逃，也是解脫的象徵，但，卻不全然代表悲觀；當他幻想魚時，同時也代表著他對世界仍充滿正面期待，好比他自我幻想是「人魚超人」、可以拯救世界一樣。

相較於魚的奇幻橋段，電影最令人驚嘆的，卻在於「綁架」劇情開展後衍生的聯想、反思及批判。

聯考前夕遭「綁架」的阿強，彷彿開啟了少年歷險記。他當「人質」的過程中， 導演沒有說教，只是透過一幕幕鏡頭，不經意地、無聲地，卻又是血淋淋地批判了當下的政治、經濟、教育、媒體，多麼精采而淋漓！

被挾持到東石鄉的阿強，遇見了「綁匪家庭」；「綁匪家庭」表現上雖是「綁」別人的發動者，但放置社會框架中，卻無疑是手無寸鐵、生活在底層的「被壓迫者」，無奈而又弱勢地被整個社會體制「綁架」。

綁匪家庭在組成上，有失憶的阿嬤，有在夜市擺攤求生路的父母，有行動不便的哥哥，有被要求提早到工廠工作而放棄學業、卻又曾遭性侵的阿娟，至於綁架的元兇之一「阿慶」，卻是北上掙錢的建築工人。

當他們在屋內用餐時，人人圍在圓桌，雙腳有一半泡在淹水裡，這幕看來只是過場的場景，背後卻控訴著政府緩慢的行政效率；當鄉里的水閘繼續失修，這一家子，也只能用打鬧笑聲來掩蓋生活的無奈。

據此，阿強之於綁匪家庭是「人質」，綁匪家庭之於社會，又何嘗不是另一種形式的「人質」？

至於阿強，表面上被這群人「綁架」了，但電影看到最後，觀者也不得不驚呼反問：「到底是誰『綁架』了誰？」

阿強被「綁」到東石鄉後，比在家時更受人關注（不管是平時的問暖或替他準備聯考送的書），甚至還能偷閒戴起蛙鏡到海邊玩沙玩水。

反觀阿強遭綁前，卻遭學校老師、家中父親對他「升學」的期待及嚴厲責難；遭綁後，電視機的新聞媒體每天傳來「綁架」偵辦進度，播送著阿強父母聲淚俱下盼孩子歸來的同時，爸爸卻在電視上念茲在茲，「孩子要聯考了，怎能不放他回來」，甚至跟著地方民代到市政府抗議，「畫錯重點地」替阿強爭取聯考加分或送分。這些種種與綁匪家庭的以禮對待，哪一個又才算是真正的「綁架」呢？

對阿強來說，電影裡的「綁架」恐怕一點也不是「束縛」，反而是一種「解脫」。

就這樣，當魚出現的時候，主角們似乎暫時可從過重的生活壓力及瑣事中遁逃，又或從對魚一切種種的幻想，讓自己再度充滿正面力量及期待；而每當回到「綁架」的主軸時，即便飾演媽媽的文英總妙語如珠逗得觀者哈哈大笑，但笑聲背後，卻也不斷喚醒大家，原來我們身處的環境是一個虛偽、浮誇、功利（升學）、矯情的社會。魚與綁架的交錯穿插，便讓觀者不斷在現實的無奈與心靈的期待之間穿梭、掙扎。

導演的巧思，還讓片首與片末都以熱帶魚的悠游包夾、相互呼應。片首魚缸內的熱帶魚，最後更在片尾「游」出了魚缸，並游進了整座城市的天空；這幕奇幻、荒謬的畫面，隨著電影劇情起承轉合後，觀者又怎會不明白：我們所居住的這個城市，不正如此荒謬？！當人們想變成魚一般優遊自在時，游出了魚缸那一刻，似乎卻又宿命地游不出整個社會體制的框框，被綁架／囚禁在這座城市裡。